1989年踏上講臺(tái)，從班主任到校長(zhǎng)，36年間，韓旌平始終以辦好人民滿意的教育為初心。2017年，她接過(guò)沁春路小學(xué)籌建重?fù)?dān)，在未竣工的工地上帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)日夜攻堅(jiān)，確保如期開(kāi)學(xué)。如今，該校已斬獲53項(xiàng)省、市、區(qū)級(jí)榮譽(yù)，師生獲獎(jiǎng)超2000人次，并被《人民日?qǐng)?bào)》等媒體報(bào)道216次。她用堅(jiān)守書(shū)寫著教育者的擔(dān)當(dāng)。

文化立校：鑄就“沁春”育人魂

立足淮安深厚人文底蘊(yùn)，身為沁春路小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)的韓旌平帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深挖“沁春”內(nèi)涵，構(gòu)建“沁春文化”體系：以“沁人心脾、春風(fēng)化雨”為育人理念，打造“沁心”兒童德育課程與“沁潤(rùn)”教師發(fā)展課堂，確立“讓每個(gè)人朝向生命的美好”辦學(xué)愿景。她主持的“構(gòu)建德行濡染式‘沁心文化’的實(shí)踐研究”獲批淮安市學(xué)校統(tǒng)領(lǐng)性課題，將周恩來(lái)故鄉(xiāng)的紅色基因與校名中的生機(jī)意涵相融，形成獨(dú)特的校園精神符號(hào)。這種文化浸潤(rùn)讓新建�？焖倌�聚起育人共識(shí)，為學(xué)校發(fā)展注入持久動(dòng)力，成為師生共同的精神家園。

育人為本：深耕課堂與德育

“教育的本質(zhì)是讓每個(gè)生命綻放。”韓旌平聚焦課堂改革與德育實(shí)踐，雙向發(fā)力培育全面發(fā)展的學(xué)生。

課堂上，她推動(dòng)“融學(xué)·沁潤(rùn)”生本課堂研究，以“組內(nèi)教研課+學(xué)校大教研課”為抓手，每學(xué)期深入課堂指導(dǎo)教師授課100余節(jié)，通過(guò)青年教師賽課、基本功比賽淬煉師資。學(xué)校創(chuàng)新“X+1”課后服務(wù)模式，開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)、拓展等四類課程，連年舉辦讀書(shū)節(jié)、數(shù)學(xué)文化節(jié)，扎實(shí)落實(shí)“雙減”政策。她深耕學(xué)段銜接，主持市內(nèi)涵培育項(xiàng)目“生命拔節(jié)：小學(xué)生幼小銜接課程基地建設(shè)實(shí)踐”及省規(guī)劃課題，聯(lián)動(dòng)幼兒園及中小學(xué)開(kāi)展聯(lián)合教研，為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展鋪路。

她以“沁心德育”為品牌，通過(guò)“春芽好習(xí)慣”培養(yǎng)課堂禮儀、提升學(xué)生文明素養(yǎng)；結(jié)合淮安紅色資源，開(kāi)展“周恩來(lái)故事講堂”“漕運(yùn)文化研學(xué)”等活動(dòng)，組織學(xué)生走進(jìn)紀(jì)念館厚植家國(guó)情懷，讓品德養(yǎng)成如春風(fēng)化雨。學(xué)校自護(hù)情景劇獲市一等獎(jiǎng)及優(yōu)秀劇本獎(jiǎng)，志愿者團(tuán)隊(duì)榮獲區(qū)級(jí)表彰。

團(tuán)隊(duì)聚力：打造育人先鋒隊(duì)

面對(duì)平均年齡不足28歲的教師團(tuán)隊(duì)，韓旌平以甘當(dāng)鋪路石的姿態(tài)帶動(dòng)教師成長(zhǎng)。她帶頭每日練習(xí)鋼筆字、粉筆字，推進(jìn)“苦練基本功”行動(dòng)與“教師閱讀工程”，用自身行動(dòng)樹(shù)立標(biāo)桿。近年來(lái)，她主持6個(gè)省市級(jí)課題，在區(qū)級(jí)以上平臺(tái)開(kāi)展專業(yè)講座20余次，手把手指導(dǎo)青年教師磨課研課，助力團(tuán)隊(duì)在省市級(jí)賽事中屢創(chuàng)佳績(jī)。依托市“四有”好教師團(tuán)隊(duì)與教師發(fā)展基地，她搭建多元學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓校園成為教師成長(zhǎng)的精神家園。一批青年教師快速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干，為學(xué)校發(fā)展注入新鮮活力。

36年教育生涯，韓旌平從工地建校到品牌立校，用耕耘詮釋初心。正如她所說(shuō)：“教育是慢的藝術(shù)，需要用熱愛(ài)與堅(jiān)持，等待每朵花綻放。”這份堅(jiān)守，仍在沁春路小學(xué)的晨光里續(xù)寫新篇。

■記 者 吳海濤，通訊員 陳叢喜